Как научить ребенка слышать и правильно произносить звуки

Дата публикации: Oct 29, 2017 3:51:16 PM

Как научить ребенка слышать и правильно произносить звуки

Подготовила учитель-логопед Мульгина Е.В.

Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Также важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение называется фонематическим слухом.

Маленький ребенок не умеет управлять своим слухом, не может сравнивать звуки, но его можно этому научить. Особенно необходимо развивать фонематический слух детям с речевыми проблемами. Порой малыш просто не замечает, что он не правильно произносит звуки.

Цель предлагаемых игровых упражнений – научить его слушать и слышать. Прежде чем приступить к занятиям, выясните, как ребенок воспринимает и различает звуки. Предложите ему повторить слоги: са-ша, ша-са, ач-ащ, са-ца, ра-ла, ша-жа, сходные слова: Маша-Даша-каша; тень-день; день-пень; бек-лак-мак-лак-так-рак; жук-лук-сук-тук. Предложите выбрать нужную картинку: жук-сук; бом-сом; мишка-миска. Затруднения при выполнении заданий указывают на снижение у малыша фонематического слуха. Надо приступать к занятиям.

«Выдели слово»

Предложите ребенку хлопать в ладоши тогда, когда он услышит слова с заданным звуком.

«Какой звук есть во всех словах?»

Взрослый произносит три-четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук (шуба, кошка, мышь), и спрашивает у ребенка, какой звук есть во всех этих словах.

«Звуковые песенки»

Взрослый предлагает ребенку составить звуковые песенки типа: АУ – дети кричат в лесу, ИА – так кричит ослик, УА – так плачет ребенок. Сначала ребенок определяет первый звук в песенке, протяжно пропевая его, затем второй.

«Назови лишнее слово»

Из четырех слов, отчетливо произнесенных взрослым, ребенку нужно назвать то, которое отличается от остальных.

Гора, гора, гора, нора, гора.

Голос, колос, голос, голос.

Коса, коса, коза, коса.

Утенок, котенок, утенок, утенок.

«Какой звук начинает слово?»

Вы бросаете малышу мяч и произносите слово, который начинается на любой гласный звук. Например: аист, осы, утка, эхо, иней, лучше с ударением на первый гласный, тогда ребенку будет легче определить его. Услышав слово и поймав мяч, малыш некоторое время будет думать, какой же звук первый? Пусть оно сам несколько раз повторит слово и, подражая вам, выделит начальный гласный. Затем четко его произнесет и вернет вам мяч.

«Что за звук в конце слова?»

Правила те же, только гласный звук надо искать в конце слов: ведро, нога, столы, бери и т.д. ударение опять падает на искомый звук.

Подобным же образом можно выделять и согласные звуки. Условия подбора те же: звук должен звучать ясно, не оглушаться и не пропадать, когда его произносят. Слова могут быть такими: мак, стул, малыш, крот, танк, волк.

Игры для развития фонематического слуха рекомендуется для детей после трех лет. Хороший фонематический слух необходим ребенку для усвоения звуковой системы языка, для грамотной устной и письменной речи. Начинайте с простого, постепенно переходя к более сложному. Не перегружайте ребенка и вовремя завершайте игру. И тогда помимо развития фонематического слуха вы поможете малышу и в развитии внимания, памяти, воображения, инициативности и исполнительности.

Для того чтобы развить фонематический слух у ребенка, придется потрудиться. Чем раньше вы начнете заниматься, тем больше шансов, что в школе у ребенка не будет проблем.

По материалам Е.С. Васильева, Л.П.Воронина, Л.И. Жеребнева, А.И. Лихошапко, Н.Б. Никитенко, В.В. Фотина, Н.А. Червякова, Т.А. Шистерова