Консультация для родителей Пересказ прочитанного

Дата публикации: Dec 02, 2019 11:5:9 AM

Часто встречаемое задание на занятиях – пересказ прочитанного своими словами. Ребенок зачастую пугается, и все свое внимание направляет на вспоминание текста, считая, чем точнее к оригиналу он расскажет, тем «правильнее» он выполнит задание. И забыв авторский текст, он «стопорится» и замолкает. Решить эту проблему можно, научив ребенка внимательно читать или слушать текст, а затем «войти» в прочитанное, увидеть содержание своими глазами, стать на время действующим лицом и пересказать то, что его окружает, то, что он видит.

Нередко ребенок не понимает смысл и содержание текста, поэтому не может грамотно его пересказать. Сначала изучаемый материал нужно подробно разобрать, уяснив смысл каждого слова и понятия, найти к новым терминам синонимы, уже знакомые ребенку. Если потом он и забудет новое для него слово, то сможет заменить его другим, схожим по смыслу. Перед каждым пересказом разбирайте, «разжевывайте» текст, это залог грамотного пересказа.

Дети седьмого года жизни могут рассказать о некоторых событиях из личного опыта. Взрослый побуждает ребенка вспомнить, как он ездил на море, что он видел интересного на прогулке в лесу. Перед ребенком четко ставится задача: «Расскажи, что ты видел в лесу». Здесь можно использовать образец: «Сначала послушай, что я видела в лесу, потом ты будешь рассказывать». Рассказ взрослого должен быть близок к детскому опыту, четко построен, иметь ясный конец, язык рассказа должен быть живым и эмоциональным.

У детей шести и семи лет усложняется мыслительная деятельность, возрастает произвольность, целенаправленность воображения, его устойчивость и активность, они способны к логическому комбинированию представлений, образов и готовы к самостоятельному творческому рассказыванию.

Рассказывание по сюжету усиливает интерес детей к рассказыванию в целом, подготавливает к литературно - словесному творчеству, с которым они встретятся в школе.

Воспитатель: Емельянова Е.А.

1. Новотворцева Н.В. Развитие речи детей. Москва, 1995г.

2.Тихеева Е.И. Развитие речи детей. Москва, 1981 г.

3.Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Москва 1977г.

4.Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. Москва, 1989г.