Консультации родителям


КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ " КАК ВОСПИТАТЬ ЮНОГО ПЕТЕРБУРЖЦА "

Отправлено 17 дек. 2017 г., 11:43 пользователем Ольга Проскурина   [ обновлено 17 дек. 2017 г., 21:18 ]

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

" КАК ВОСПИТАТЬ ЮНОГО ПЕТЕРБУРЖЦА "

                                                                                                         «Как зритель, не видевший первого акта,

                                                                                                              В догадках теряются дети.

                                                                                                                   И всё же они ухитряются как-то

                                                                                                                       Понять, что творится на свете».

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                С.Я Маршак

Эта удивительная черта – совершать открытия, исследовать мир – заложена в ребёнке от природы. С самого первого момента вступления в мир малыш начинает познавать окружающую действительность. Вначале он учится всему посредством восприятия: следит за всем, что происходит вокруг, «пробует мир на вкус…», затем взрослея, обретает всё новые и новые способы знакомства с миром. Познавательная деятельность дошкольника поднимается на новую ступеньку с того момента, как ребёнок уверенно овладевает речью.

 Дети – это маленькие исследователи, это маленькие наблюдатели. И за частую на взрослых обрушиваются многочисленные: «почему?» «зачем?» «откуда?» «когда?» "как?» Всем детям присущи тяга к исследованию, открытию мира, взрослея, ребёнок нередко теряет это удивительное качество. И, безусловно, роль взрослого на этом этапе очень велика: именно мы «открываем» ребёнку окружающую действительность: называем предметы, показываем, как ими пользоваться, объясняем  для чего они нужны и т.д.  Им скучно всё принимать на веру. Они должны убедиться, что кактус – колючий, сосулька – холодная, а с помощью лупы и солнышка можно зажечь костёр. Ребёнку любопытно всё, его волнует тысяча вопросов: «почему у жирафа самая длинная шея?» «почему вода в реке течёт?» «зачем нужен светофор?» «как работает телефон?»

Возможности мышления невиданно возрастают. Теперь оно может охватить весь «мир», всю «вселенную»: не только окружающие его предметы, но и явления природы, сферу социальных отношений, эмоциональное состояние человека. Планету нельзя потрогать руками, нельзя взять в руки и солнце, голову не разберёшь и не посмотришь, где же там находиться сон. Но спросить об этом – можно. И дошкольник спрашивает, спрашивает, спрашивает без конца…..

Так, присматриваясь и вслушиваясь, вздыхая и манипулируя предметами, спрашивая у взрослых и размышляя сам, ребёнок умудряется «понять, что творится на свете.



1. Как заинтересовать ребёнка?

2. Что прочитать, что показать, что рассказать?

3. Как создать настроение радости, чувства прекрасного, желания узнать,

что-то новое и  интересное?

Мир истории , архитектуры, искусства Санкт – Петербурга – разве это не бескрайнее небо, где каждый пробивающейся лучик солнышка – это новое открытие, где каждая тучка – это новое приобретение, для души и сердца маленького петербуржца? И нам взрослым нужно подготовить наших детей к встрече с этим чудом!  Ведь впечатления, полученные в детстве  о прекрасном и красивом, о сказочном и драгоценном, остаются в памяти на всю жизнь.

Чтобы показать ребёнку, например, Исаакиевский собор, недостаточно утром выходного дня сказать:»Поехали, погуляем в центре города». Прежде всего, мы сами должны иметь большое желание увидеть и узнать город, в котором живём.

Но, за частую,  захлёстнутые бурным потоком повседневных дел мы пробегаем по улицам родного города и не замечаем его красоты. Рядом с нами история…..а мы не слышим её пульса. Дети задают нам вопросы, а мы вечно, куда то спешим, и часто им отвечаем: - «Подожди не сейчас. Ты как всегда не вовремя со своими вопросами. Потом, потом».

А ведь потом ему это может быть и не интересно. Мы сами, того не замечая, гасим тот лучик любопытства, которой пытается пробиться сквозь тёмные тучки незнания. У маленького почемучки  есть желание узнать, что-то новое, интересное, прекрасное. Познать ту прелесть и красоту живой природы,  узнать что-то новое для него о родном и любимом городе. А мы взрослые говорим ему: - «Потом малыш, потом. Когда вырастишь, ты обязательно всё узнаешь».

Санкт – Петербург всегда считался культурной столицей России. Какими же должны быть жители этого красивейшего  города мира? Прежде всего, они знают свой родной город, любят его.  А ещё важно с малых лет чувствовать себя настоящими петербуржцами: воспитанными, добрыми внимательными к другим людям. Надо не только любить свой город, но и чувствовать себя частицей удивительного петербургского сообщества. Ведь жители нашего города всегда отличались высоким уровнем культуры, и нынешние маленькие петербуржцы должны стать достойными их приемниками.

Санкт – Петербург! И оживают картины Петропавловской крепости, Дворцовой площади, Стрелки Васильевского острова, Невского проспекта, вечно прекрасная Нева и

отражённые в её водах, сверкающие как драгоценные алмазы, дворцы, соборы, гранитные набережные.

Санкт – Петербург! Почему его однажды увидишь и уже не забудешь никогда? Почему его не спутаешь ни с каким другим городом? – Да, потому, что он имеет своё удивительное, неповторимое «лицо», свой удивительный и неповторимый характер.

Он необыкновенно сказочно красив, необыкновенно щедр, радушен и гостеприимен, необыкновенно талантлив и богат.

Со всех концов нашей страны и из-за рубежа приезжают люди, чтобы посмотреть на это богатство!

А мы …? Мы живём в этом богатстве! И не всегда можем похвастаться тем, что знаем - историю  нашего города, его достопримечательности, архитекторов, музеи, улицы, набережные и т.д. Мы, взрослые, когда гуляем по улицам нашего города, обращаем внимание на удивительные дома, дворцы, соборы и не всегда замечаем, как называется, тот мостик мимо которого мы проходим, что рядом плещется вода, а на Неве гордо плавают чайки.

Благодаря тем вопросам, что задаёт нам маленький почемучка, мы сами ещё раз познаём наш город, в котором живём.  Так пусть же, ребёнок несёт свою любовь к родному городу через всю жизнь. Просто нам взрослым надо ему помочь в самом начале сделать самые первые и важные шаги, поддержать его. Пусть малыш с нашей помощью войдёт в мир прекрасного и удивительного сообщества людей, которые могут с гордостью называть себя настоящими петербуржцами!

Ведь впечатления, полученные в детстве, остаются в памяти на всю жизнь. Очень хорошо впервые провести ребёнка в Ботанический сад зимой. На улице зима, мороз. И вдруг попадаешь в тропики – тёплый воздух обнимает со всех сторон, вокруг пальмы, лианы, цветы, золотые рыбки плавают в мраморном бассейне. Сильный контраст мороза и тёплого запаха тропического леса, смена ощущений, вызывают только восхищение. Поверьте, ребёнок запомнит такое первое посещение Ботанического сада на всю жизнь и будет вас просить об очередной поездке туда ещё и ещё раз.

За частую, мы взрослые  говорим: -«Ты должен это знать». Но родной город нужно не просто знать, его нужно ещё и полюбить. Но разве можно протестировать любовь или духовный кругозор? Можно ли измерить уровень сознательности и интерес к родному городу? Думаю, что нет. Люблю – значит знаю. Такая формулировка , импонирует мне больше, чем «знаю – значит люблю».

Поэтому главная наша цель – чтобы дети полюбили свой Петербург. Я  думаю, вместе мы сможем достигнуть этого. А уж какой «уровень» этой любви существует в каждом ребёнке…. Чем можно измерить любовь? Горстями солнечного света? Или каплями утренней росы? Или пением птиц? Думаю, нам не нужно пытаться этого делать – это нам не по силам!

Так пусть же, ребёнок несёт свою любовь к родному городу через всю жизнь. Просто нам взрослым надо ему помочь в самом начале сделать самые первые и важные шаги, поддержать его. Пусть малыш с нашей помощью войдёт в мир прекрасного и удивительного сообщества людей, которые могут с гордостью называть себя настоящими петербуржцами!

Все вместе , мы сумеем сделать так, чтобы в нашем уникальном городе с гордым именем Санкт – Петербург все жители, от малышей-дошколят до взрослых, по праву могли называть себя настоящими петербуржцами. Ведь не имеет значения, где ты родился, какой язык твой родной. Важно одно: мы живём в самом замечательном городе, а значит все мы -  его дети.  Давайте вместе гордиться своим городом, вместе его любить, вместе его беречь и нести через всю свою жизнь гордое звание «петербуржец».

Подготовила - Кузьмичева О.И.

Источник - maam.ru

«Зиму радостно встречает наш любимый Петербург»

Отправлено 12 дек. 2017 г., 3:17 пользователем Ольга Проскурина

Консультация для родителей

«Зиму радостно встречает наш любимый Петербург»

Подготовила: Иванова Елена Петровна

Уважаемые родители! Мы с вами живем в самом прекрасном и удивительном городе - Санкт-Петербурге. Наш город всегда считался культурной столицей. В нем много музеев, театров, старинных дворцов и соборов, прекрасных садов и парков, рек и каналов, неповторимых мостов. Недаром говорят, что Петербург – «музей под открытым небом».
Знакомство с городом лучше начинать с пеших прогулок. Требование к таким прогулкам – их небольшая продолжительность по времени и расстоянию, так как дети быстро утомляются. Ведь главное в этом процессе не количество увиденного, а получение ярких впечатлений.
Также ребёнок приобретает опыт общения с городом, правилами поведения в общественных местах. Перед родителями стоит задача поддерживать желание изучать город дальше. Прогулка родителей вместе с детьми по городу помогает ребёнку узнавать свой Петербург, учит ребёнка смотреть и видеть, наблюдать, самостоятельно делать открытия.
Во время подготовки города к новогодним праздникам можно совершить с ребёнком увлекательное путешествие по празднично украшенным улицам Санкт-Петербурга. Перед прогулкой можно вспомнить о приближающемся празднике Нового года, кратко рассказать о его традициях, о традиции проводить праздник на главной площади Петербурга - Дворцовой. Затем совершить прогулку вдоль празднично украшенных улиц микрорайона. Обратить внимание как украшены улицы, витрины магазинов, какая символика Нового года используется в украшении.
Далее можно отправляться в увлекательное путешествие по новогоднему историческому центру Санкт-Петербурга. Ваш маршрут может начаться от станции метро «Гостиный двор». Дойдите вдоль арок Гостиного двора до башни Городской думы. Остановитесь перед ёлкой у Гостиного двора, рассмотрите её, как она украшена, какие герои выстроились вокруг ёлки в хоровод.
Дойдите до башни Городской думы. Рассмотрите с ребёнком её зимнее украшение, послушайте куранты. Вспомните, какие часы извещают нас о наступлении Нового Года, где они находятся. Пройдите до Дворцовой площади. Найдите приметы праздника на Невском проспекте. Обратите внимание ребёнка, как много ярких огней украшают город. Найдите ёлку на Дворцовой площади. Сравните её с другими ёлками. Каков у неё наряд, чем она выделяется среди своих подруг. Пройдите на Дворцовую набережную и полюбуйтесь панорамой Невы. Путешествие закончено.
Цель такого путешествия показать, как изменяется облик города накануне Нового года, каким ярким, красивым, сказочным может быть Санкт- Петербург зимой.
После посещения достопримечательностей города принесите фотографии в детски сад. Дети с удовольствием рассказывают воспитателям и сверстникам о своих впечатлениях. При подготовке к прогулке обязательно помните про меры безопасности и напомните их ребенку!

Источник материала: https://nsportal.ru/

Консультация для родителей «Неживая природа - среда жизни растений, животных, человека»

Отправлено 21 мая 2017 г., 11:13 пользователем Ольга Проскурина

Консультация для родителей «Неживая природа - среда жизни растений, животных, человека»     

       С самого рождения детей окружают различные явления неживой природы: днем они видят солнце и ощущают теплый ветер; зимним вечером с удивлением смотрят на луну, темное небо в звездах, чувствуют, как мороз пощипывает щеки... Собирают камни, рисуют на асфальте мелом, играют с песком и водой — предметы и явления неживой природы входят в жизнедеятельность, являются объектами наблюдений и игры. Это обстоятельство делает возможным систематическое и целенаправленное ознакомление дошкольников с явлениями неживой природы. Более того, это просто необходимо, особенно если дошкольное учреждение занимается экологическим воспитанием.
      В природе все взаимосвязано: растения, животные, почва, реки, воздух и находятся в неразрывном единстве — живая природа не может обходиться без неживой. Растение существуют только благодаря тому, что корнями пронизывает землю и впитывает из нее влагу и питательные вещества, стеблем тянется вверх, а листьями разворачивается к солнцу, поглощая его свет и тепло. Растению нужен воздух, нужны влага и тепло — в таких благоприятных условиях оно хорошо себя чувствует: растет, цветет, дает плоды и радует глаз человека. То же можно сказать и о животных: они, как и растения, обладают жизненными потребностями, многие из которых могут удовлетворить лишь с помощью неживой природы. Все животные дышат воздухом, нуждаются в воде, комфортной температуре.
      У человека связь с неживой природой еще сильнее, чем у растений и животных. Люди нуждаются в свежем воздухе, для жизни и хозяйства им необходима вода, но не любая, а только чистая — природная или специально очищенная. Человечество потому и достигло таких высот в развитии цивилизации, что научилось использовать природные ресурсы: добывать уголь, нефть, руду, использовать глину и песок в строительстве, изготовлении предметов быта...
      Таким образом, все явления и объекты неживой природы, которые ок- ружают дошкольника, являются предметом единой системы экологического воспитания.
      В работе с детьми по ознакомлению с явлениями неживой природы благоприятные периоды каждого сезона. Например, познание свойств снега происходит в зимний период, а изучение песка — в теплые месяцы, в него можно играть; ознакомление же с Луной, звездами, ночным небом целе- сообразно организовать в ноябре, декабре, январе — в это время самый короткий день, и поэтому возможны наблюдения на прогулке и т. д. Взрослый всегда должен помнить, что главная цель его педагогических усилий — это пробуж¬дение чувственного и познавательного потенциала ребен¬ка, развитие умения смотреть на окружающий мир широко открытыми глазами.

                                                                                                                                                   Источник  http://doshkolata.ru/

«Как провести выходной день с ребёнком»

Отправлено 12 дек. 2016 г., 4:34 пользователем Ольга Проскурина

«Как провести выходной день с ребёнком»

     Позади напряженная рабочая неделя, когда вы встречались со своими детьми только рано утром и поздно вечером, впереди два выходных дня. Как сделать так, чтобы они прошли продуктивно и интересно?
     Первое что хочется сделать в выходной – отоспаться, провести большую стирку, пробежать по магазинам и рынкам, сделать массовые закупки. Постарайтесь не делать этого. Детям, особенно дошкольного возраста, необходимо родительское внимание, ощущение того, что мама с папой с ними, а не просто впопыхах таскают их за собой. Поэтому постарайтесь домашние дела сделать в течение рабочей недели, а выходные провести с максимальной пользой для детей.
    Необходимо помнить о том, что в детском саду ребенок привык к определенному режиму, поэтому не стоит спать вместе с ним до обеда в выходные дни, лучше встать пораньше и за завтраком обсудить планы на день. 
 Дошкольники, конечно, получают первичные знания в детском саду, но от любимых родителей что-то узнать гораздо интереснее, и это лучше запоминается.
На свежем воздухе очень полезны активные игры. Поиграйте с ребенком в мяч, побегайте, привлеките к вашим играм других детей, гуляющих в том же парке или соседей по даче. Пусть прогулка будет веселой, активной и полезной.
Много нового и увлекательного принесет поход в зоопарк. Множество животных и уже знакомых по книжкам, и пока неизвестных — это очень интересно, познавательно и весело. Речь ваша, должна нести доброе отношение к окружающему, восхищение щедрой красотой природы. В то же время побуждайте ребёнка высказываться, думать, сопоставлять, учите анализировать, отвечать на вопросы и задавать их. Ребёнок должен чувствовать родительскую сопричастность его интересам. Так формируется доверие к миру, благодарность и огромная любовь к родителям. 
Не менее полезным и увлекательным может оказаться поход в театр, на детский спектакль, только необходимо выбирать представление, соответствующее возрасту ребенка. Возрастные категории обычно указаны в программе репертуара театра. Не надо вести дошкольника на спектакль для более взрослых ребят, ему может стать неинтересно, а то и страшно.
 Также, интересным, увлекательным проведением выходного дня может стать для ребёнка — посещение музея. Практически всегда привлекательными для дошкольников оказываются природоведческие музеи. Увидеть в музее всё ребёнок просто не в состоянии. Переход от одной музейной витрины к другой, утомителен и мало познавателен для него. Гораздо лучше и намного полезнее выбрать, что-то одно, и внимательно рассмотреть в деталях. Во время обычной прогулки по старой части современного города можно поговорить с ребёнком о печах, можно увидеть дым, идущий из печи.
Вспомнить те игры, в которые играли наши прабабушки и прадедушки. Например: игра в бирюльки, лапта. Заинтриговать ребёнка игрой и при желании можно и поиграть! 
 Вечером можно просто посидеть дома, не устраивая никаких походов. Почитать вслух детскую книжку, порисовать с ребенком, поиграть в настольную игру. Вот выходные прошли весело и с пользой, и вы с детьми готовы к новой трудовой неделе.

Источник - dohcolonoc.ru


1-4 of 4