Консультации родителям

Капризы, упрямство и способы их преодоления

Отправлено 6 дек. 2017 г., 11:32 пользователем Ольга Проскурина

Прежде чем приступить к рассмотрению темы "Капризы, упрямство и способы их преодоления", необходимо определить область этой темы, т.е. поставить её в определённые рамки. Капризы и упрямство рассматриваются как составляющие отклоняющегося поведения, наряду с:

Непослушанием, выражающемся в непослушании и озорствеДетским негативизмом, т.е. непринятием чего-либо без определённых причин.СвоеволиемНедисциплинированностью

Все выше перечисленные формы отклоняющегося поведения различаются лишь по степени социальной опасности, а также зависят от возрастных и индивидуальных особенностей личности ребёнка.

Понятия "капризы и упрямство" очень родственные и чёткой границы провести между ними нельзя. И способы преодоления капризов и упрямства одинаковы, но об этом позже.

УПРЯМСТВО - это психологическое состояние, очень близкое к негативизму. Это отрицательная особенность поведения человека, выражающаяся в необоснованном и нерациональном противодействии просьбам, советам, требованиям других людей. Вид упорного непослушания, для которого нет видимых мотивов.

Проявления упрямства:

В желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы.Выступает как психологическая защита и имеет избирательный характер, т.е. ребёнок понял, что совершил ошибку, но не хочет в это признаваться, и поэтому " стоит на своём".

Упрямство может стать чертой характера, если не принять меры к его преодолению. С течением времени оно порождает детскую лживость, может привести к расстройству нервной системы, неврозам, раздражительности. Если такие проявления, ещё в дошкольном возрасте, из реактивных состояний переходят в хронические, то возникает начальная стадия педагогической запущенности.

О капризах мы не будем много говорить, т.к. вся информация во многом пересекается с вышесказанным.

КАПРИЗЫ - это действия, которые лишены разумного основания, т.е. " Я так хочу и всё!!!". Они вызываются слабостью ребёнка и в определённой степени тоже выступают как форма самозащиты.

Проявления капризов:

В желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы.В недовольстве, раздражительности, плаче.В двигательном перевозбуждении.

Развитию капризов способствует неокрепшая нервная система.

Что необходимо знать родителям о детском упрямстве и капризности:

Период упрямства и капризности начинается примерно с 18 месяцев.Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5- 4 годам. Случайные приступыупрямства в более старшем возрасте - тоже вещь вполне нормальная.Пик упрямства приходится на 2,5- 3 года жизни.Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.Девочки капризничают чаще, чем мальчики.В кризисный период приступы упрямства и капризности случаются у детей по 5 раз в день. У некоторых детей - до 19 раз!Если дети по достижению 4 лет всё ещё продолжают часто упрямиться и капризничать, то, вероятнее всего речь идёт о " фиксированном упрямстве", истеричности, как удобных способах манипулирования ребёнком своими родителями. Чаще всего это результат соглашательского поведения родителей, поддавшихся нажиму со стороны ребёнка, нередко ради своего спокойствия.

Что могут сделать родители для преодоления упрямства и капризности у детей:

Не предавайте большого значения упрямству и капризности. Примите к сведению приступ, но не очень волнуйтесь за ребёнка.Во время приступа оставайтесь рядом, дайте ему почувствовать, что вы его  понимаете.Не пытайтесь в это время что-либо внушать своему ребёнку - это бесполезно. Ругань не имеет смысла, шлепки ещё сильнее его возбуждают.Будьте в поведении с ребёнком настойчивы, если сказали "нет", оставайтесь и дальше при этом мнении.Не сдавайтесь даже тогда, когда приступ ребёнка протекает в общественном месте. Чаще всего помогает только одно - взять его за руку и увести.Истеричность и капризность требует зрителей, не прибегайте к помощи посторонних: "Посмотрите, какая плохая девочка, ай-яй-яй!". Ребёнку только этого и нужно.Постарайтесь схитрить: "Ох, какая у меня есть интересная игрушка (книжка, штучка)!". Подобные отвлекающие манёвры заинтересуют капризулю и он успокоится.Исключите из арсенала грубый тон, резкость, стремление " сломить силой авторитета".Спокойный тон общения, без раздражительности.Уступки имеют место быть, если они педагогически целесообразны, оправданы логикой воспитательного процесса.

Следующие моменты очень важны в предупреждении и в борьбе с упрямством и капризами. Речь пойдёт о гуманизации отношений между родителями и детьми, а именно о том, в каких случаях ребёнка нельзя наказывать и ругать, когда можно и нужно хвалить:

1. НЕЛЬЗЯ ХВАЛИТЬ ЗА ТО, ЧТО:

Достигнуто не своим трудом.Не подлежит похвале (красота, сила, ловкость, ум).Из жалости или желания понравиться.

2. Надо хвалить:

За поступок, за свершившееся действие.Начинать сотрудничать с ребёнком всегда с похвалы, одобрения.Очень важно похвалить ребёнка с утра, как можно раньше и на ночь тоже.Уметь хвалить не хваля (пример: попросить о помощи, совет, как у взрослого). О наказаниях необходимо остановиться более подробно.

1. Нельзя наказывать и ругать когда:

Ребёнок болен, испытывает недомогание или оправился после болезни т.к. в это время психика ребёнка уязвима и реакция непредсказуема.Когда ребёнок ест, сразу после сна и перед сном.Во всех случаях, когда что-то не получается (пример: когда вы торопитесь, а ребёнок не может завязать шнурки)После физической или душевной травмы (пример:ребёнок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват)Когда ребёнок не справился со страхом, невнимательностью, подвижностью и т.д., но очень старался.Когда внутренние мотивы его поступка вам не понятны.Когда вы сами не в себе.

7 правил наказания:

Наказание не должно вредить здоровью.Если есть сомнения, то лучше не наказывать (пример: вы не уверены, что проступок совершил именно ваш ребёнок, или вы сомневаетесь в том что совершённое действие вообще достойно наказания, т.е. наказывать "на всякий случай" нельзя.За 1 проступок - одно наказание (нельзя припоминать старые грехи).Лучше не наказывать, чем наказывать с опозданием.Надо наказывать и вскоре прощать.Если ребёнок считает, что вы несправедливы, то не будет эффекта, поэтому важно объяснить ребенку, за что и почему он наказан.Ребёнок не должен бояться наказания.

Конечно, использовать все правила и необходимые условия в своём семейном воспитании очень сложно, но вероятно каждый родитель выберет из всего выше перечисленного недостающую часть, тем самым, дополнив уже выработанную стратегию воспитания в вашей семье.

Источник: doshvozrsr.ru

Безопасность в Вашем доме.

Отправлено 7 нояб. 2017 г., 2:43 пользователем Ольга Проскурина

Безопасность в Вашем доме.

Помните, что большинство несчастных случаев можно предотвратить! Для этого Вам придётся приобрести "привычку к безопасности". Вот несколько советов, над которыми Вы можете поразмыслить:

Всегда поворачивайте от края плиты рукоятки стоящих на ней сковородок, чтобы ребёнок не мог дотянуться и вылить на себя кипящий жир;

Всегда укорачивайте провода электрочайников - по той же причине;

Всегда следите за тем, чтобы кастрюли с горячим содержимым не стояли на краю стола, на подоконнике;

Всегда надёжно запирайте лекарства и всё, что может оказаться ядовитым для ребёнка;

Всегда убирайте подальше опасное для ребёнка оборудование, ремонтируйте болтающиеся штепселя и подводящие провода;

Всегда следите за тем, чтобы среди игрушек отсутствовали мелкие предметы;

Всегда вставляйте блокираторы в электророзетки во избежании засунуть отвёртку, шпильку, пальчик в одну из дырочек, какие он видит в стене.

Эти меры предосторожности помогут, Вам меньше беспокоится, когда Вы и ваш ребёнок перемещаетесь по дому в разных направлениях в одно и то же время!

И, пожалуйста, не забывайте, что Вам нужно осознавать опасности не только в своём доме, но и в домах других людей. Это гораздо труднее, особенно, когда имеете дело с друзьями или собственными родителями. Всё, что Вы можете, - это помнить, например, что у них нет шпингалетов на окнах или что они не запирают "яды" в шкафчике под раковиной. Постарайтесь тактично, чтобы не обидеть их, обговорить эти важные для Вас моменты, но Вы должны обезопасить ребёнка.
Охранять жизнь детей - это просто проявлять здравый смысл!
Очень важно, чтобы Вы на шаг опережали ребёнка, тогда Вы сумеете предвидеть, что он может сделать, - ещё до того, как он это сделает!
Помните, что Ваш малыш взрослеет и забот, ответственности за его жизнь и здоровье с каждым днём прибавляется!

Помогите ребёнку удовлетворить его познавательный интерес к окружающему миру, создав все необходимые условия безопасной жизнедеятельности!

Источник: интернет-сайт http//dohcolonoc.ru/

Консультация для родителей «Игротека в кругу семьи»

Отправлено 7 мая 2017 г., 9:14 пользователем Ольга Проскурина

Консультация для родителей «Игротека в кругу семьи»

 

Уважаемые родители! Вам предлагаются игры, которые помогут вашему ребёнку подружиться со словом, научат рассказывать, отыскивать интересные слова, а в итоге сделать речь вашего ребёнка богаче и  разнообразнее.

Эти игры могут быть интересны и полезны  всем членам семьи. В них можно играть в выходные дни, праздники, в будние дни вечерами, когда взрослые и дети собираются вместе после очередного рабочего дня.

Во время игры со словом учитывайте настроение ребёнка, его возможности и способности.

Играйте с ребёнком на равных, поощряйте его ответы, радуйтесь успехам и маленьким победам!

                      «Только весёлые слова»

Играть лучше в кругу. Кто – то из игроков определяет тему. Нужно называть по очереди, допустим, только весёлые слова. Первый игрок произносит: «Клоун». Второй: «Радость». Третий: «Смех» и т.д. Игра движется по кругу до тех пор, пока слова не иссякнут.

Можно сменить тему и называть только зелёные слова ( например, огурец, ёлка, карандаш и т.д.), только круглые (например, часы, Колобок, колесо и т.д.          

 

                      «Волшебная цепочка»

Игра проводится в кругу. Кто – то из взрослых называет любое слово, допустим, «мёд», и спрашивает у игрока, стоящего рядом, что он представляет себе, когда слышит это слово?

Дальше кто – то из членов семьи отвечает, например, «пчелу». Следующий игрок, услышав слово «пчела», должен назвать новое слово, которое по смыслу подходит предыдущему, например, «боль» и т.д. Что может получиться?

Мёд – пчела – боль – красный крест – флаг – страна – Россия – Москва – Красная площадь и т.д.

                      «Слова – мячики»

Ребёнок и взрослый играют в паре. Взрослый бросает ребёнку мяч и одновременно произносит слово, допустим, «тихий». Ребёнок должен вернуть мяч и произнести слово с противоположным значением – «громкий». Затем игроки меняются ролями. Теперь уже ребёнок первым произносит слово, а взрослый подбирает к нему слово с противоположным значением.

                      «Антонимы в сказках и фильмах»

Взрослый предлагает детям поиграть со сказкой, объясняя, что он будет произносить название – антоним, а ребёнок должен будет угадывать истинное название сказки.

Примеры заданий:

«Зелёный платочек» - «Красная шапочка»;

«Мышь в лаптях» - «Кот в сапогах»;

«Рассказ о простой курочке» - «Сказка о золотой рыбке»;

«Знайка в Лунной деревне» - «Незнайка в Солнечном городе»;

«Один из Молоково» - «Трое из Простоквашино»;

«Деревянный замочек» - «Золотой ключик».

                       «Подбери слово»

Ребёнку предлагается подобрать к любому предмету, объекту, явлению слова, обозначающие признаки. Например, зима какая? (Холодная, снежная, морозная). Снег какой? (Белый, пушистый, мягкий, чистый).

                          «Кто что умеет делать»

Ребёнку предлагается подобрать к предмету, объекту как можно больше слов – действий. Например, что умеет делать кошка? (мурлыкать, выгибать спину, царапаться, прыгать, бегать, спать, играть, царапаться, и т.д.).

                          «Антонимы для загадок»

В начале игры игроки договариваются о теме, которая будет служить основой для загадок. Затем взрослый загадывает ребёнку загадку, в которой всё наоборот, например, тема «Животные».

Обитает в воде (значит, на суше);

Шерсти нет совсем (значит, длинная шерсть);

Хвост очень длинный (значит, короткий);

Всю зиму ведёт активный образ жизни (значит, спит);

Очень любит солёное (значит, сладкое).

Кто это?

                      

Подготовили: воспитатели Алмазова А.А., Устинова О.Ю.

Сайт: https//dohcolonoc.ru

 

Практические рекомендации родителям гиперактивного ребенка:

Отправлено 3 апр. 2017 г., 7:49 пользователем Ольга Проскурина

Практические рекомендации родителям гиперактивного ребенка:

     

     1. Проявляйте достаточно твердости и последовательности в воспитании.

2. Помните, что чрезмерная болтливость, подвижность и недисцип-линированность не являются умышленными.

3. Контролируйте поведение ребенка, не навязывая ему жестких правил.

4. Не давайте ребенку категорических указаний, избегайте слов «нет» и «нельзя».

5. Стройте отношения с ребенком на взаимопонимании и доверии.

6. Избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой – завышенных требований к ребенку.

7. Реагируйте на действия ребенка неожиданным способом: пошутите, повторите действия ребенка, сфотографируйте, оставьте в комнате одного и др.

8. Повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз.

9. Не настаивайте на том, чтобы ребенок обязательно принес извинения за проступок.

10. Выслушивайте то, что хочет сказать ребенок.

11.  Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.

12. Уделяйте ребенку достаточно внимания.

13. Проводите досуг всей семьей.

14. Не допускайте ссор в присутствии ребенка.

15. Установите твердый распорядок дня для ребенка и всех членов семьи.

16. Чаще показывайте ребенку, как лучше выполнить задание, не отвлекаясь.

17. Снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребенком задания.

18. Оградите ребенка от длительных занятий на компьютере и просмотра телевизора.

19. Избегайте по возможности больших скоплений людей.

20. Помните, что переутомление способствует снижению контроля и нарастанию гиперактивности.

21. Продумайте гибкую систему вознаграждений за хорошо выполненное задание и наказаний за плохое поведение.

22.Не прибегайте к физическому наказанию!

23.Чаще хвалите ребенка. Порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому гиперактивные дети не воспринимают выговоры и наказания, однако чувствительны к поощрениям.

24.Воспитывайте в детях навыки управления гневом и агрессией.

25.Не разрешайте откладывать выполнение задания на другое время.

26. Помогайте ребенку приступить к выполнению задания, так как это самый трудный этап.

27.Не давайте одновременно несколько указаний. Задание, которое дается ребенку с нарушенным вниманием, не должно иметь сложную конструкцию, должно состоять из нескольких звеньев.

Подготовили: Алмазова  А.А. УстиноваО.Ю.

Интернет ресурс:  http://nsportal.ru/detsky-sad

Готов ли Ваш ребенок к чтению?

Отправлено 17 февр. 2017 г., 11:26 пользователем Ольга Проскурина

Готов ли Ваш ребенок к чтению?

 

Чем быстрее ребенок овладеет в школе способностью осознанно читать, тем успешнее он будет учиться. Учить читать малыша необходимо без принуждения. Способность к чтению не возникает на пустом месте, ей предшествуют ряд других способностей. Именно этот тест может оценить готовность Вашего ребенка читать.

За каждый утвердительный ответ поставьте 1 балл.

1. Любит ли Ваш малыш сказки и рассказы?

2. Способен ли их пересказать?

3. Возникает ли у ребенка желание рассматривать книги самостоятельно?

4.Вашего ребенка больше интересует содержание сказки, чем картинки в книге?

5. Знает ли Ваш малыш буквы, просит ли Вас научить его читать?

6. Имитирует ли он чтение вслух, подобно взрослым?

7. Интересуют ли его книги познавательного характера (о животных, кораблях, странах)?

8. Пытается ли Ваш ребенок "писать" собственные книги, наклеивая в тетрадь картинки?

9. Внимателен ли Ваш ребенок во время Вашего чтения ему?

10. Он аккуратно хранит свои любимые книги?

11.Ваш ребенок имеет хороший словарный запас и довольно успешно им пользуется?   

12. Он понимает смысл большинства сложных слов?

13. Чтение для него приносит удовольствие?

14. Овладев буквами и словами он пытается читать самостоятельно?

15. У Вашего малыша нет логопедических проблем?

16. Ваш малыш хорошо различает похожие звуки?

17. В разговоре он оперирует развернутыми предложениями?

18. Ваш ребенок способен пересказать то, что прочитал сам или услышал?

19. Ваш малыш с радостью учится читать?

20. Ваш малыш знает много стихов и песен?

Если сумма баллов составила:

15-20 баллов, то Ваш ребенок полностью готов к школьному обучению читать. Его интересует не только способность читать "как взрослые", но и возможность узнать самостоятельно много полезного и занимательного из книг.

10-14 баллов свидетельствуют о средних способностях Вашего малыша к чтению. Возможно интерес к книгам у него ситуативный, неустойчивый. Ребенок не спешит учиться читать.

Менее 10 баллов значат, что пора бить тревогу, ведь Ваш малыш почти на школьном пороге. Заинтересуйте его интересными книгами с хорошими картинками и умным содержанием.

 

Материал подготовила Алмазова А.А.

Интернет – источник; ttp://www.kindereducation.com/

Сообщение без заголовка

Отправлено 7 дек. 2016 г., 4:19 пользователем Ольга Проскурина

Экологическая газета для родителей «Прикоснись к природе сердцем».


В прекрасные зимние дни, особенно в выходные, постарайтесь уделять больше времени прогулкам с детьми. Разумеется, большую часть времени на прогулке будут занимать подвижные игры, катание с горок на санках. Но всё же, постарайтесь найти несколько минут для совместных с детьми наблюдений за зимней природой, погодой. Когда вы идёте утром в детский сад или возвращаетесь вечером домой, обратите внимание детей:
За тем, как идёт снег, как кружатся снежинки, на их форму.
В безветренный морозный день снежинки падают медленно, они крупные, блестящие, похожи на цветы, звёздочки. Они падают по одной, поэтому их можно хорошо рассмотреть на рукавичке или тёмном рукаве пальто.
Наблюдение зимних явлений в природе должно чередоваться с играми, в которых дети активно познают свойства снега, льда.
Обращайте внимание малышей на работу дворника: он сгребает снег, посыпает песком тротуар, чтобы не падали люди
При слабом морозе снежинки похожи на мелкие шарики, тогда говорят, что идёт «снежная крупа». 
В сильный мороз снег хрустит под ногами – это ломаются лучики снежинок, которые от мороза стали хрупкими. 
Обратите внимание детей на зимние деревья.
Красиво выглядят деревья, когда изморозь развесит пушистые гирлянды снега на ветках, как будто кто – то украсил их кружевом.
Любуясь деревьями в разную погоду, попросите детей высказать свои впечатления, учите их сравнивать. Пусть дети найдут такие сравнение: «красиво, как в снежном царстве».
В присутствии детей подкормите птиц, объясните, что зимой птицы особенно нуждаются в заботе людей. Со временем малыши сами начнут принимать непосредственное участие в кормлении птиц. Наблюдайте, как воробьи прыгают, клюют крошки, чирикают, улетают при неосторожном движении людей.
· Зимой в особом нашем внимании нуждаются зимующие птицы.
Вместе с детьми смастерите и повесьте за окном или рядом с домом кормушку для птиц. Каждый день выносите к кормушке хлебные крошки и подкармливайте птиц.
К кормушке прилетают разные птицы. Легко узнать воробья по коричневому оперению. Обратите внимание детей на то, что в сильные морозы воробьи, как правило, не прыгают, а сидят неподвижно, распушив пёрышки, нахохлившись – так они греются. Дети должны узнать снегирей по розовой грудке и серо – синему оперению.

Прочтите ребёнку стихотворение и обсудите его:

Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкой.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается! ( Ирина Черницкая)

Подготовила воспитатель группы № 11 - Устинова О.Ю. 

По материалам сайта: www.pedagoginfo.ru 

Памятка для родителей:«формирование здорового образа жизни у детей»

Отправлено 17 нояб. 2016 г., 4:34 пользователем Ольга Проскурина

Памятка для  родителей:«формирование здорового образа жизни у детей»

Здоровый образ жизни – это деятельность человека, направленная  на сохранение здоровья.
Основными компонентами здорового образа жизни являются:
1. Рациональное  питание.
2. Регулярные физические нагрузки.
3. Личная  гигиена.
4. Закаливание организма.
5. Отказ от вредных привычек.
Добрые советы:
1. Новый день начинайте с улыбки и с утренней разминки.
2. Соблюдайте режим дня.
3. Помните: лучше умная книга, чем бесцельный просмотр телевизора.
4. Любите своего ребенка, он – ваш. Уважайте членов своей семьи, они – попутчики на вашем  пути.
5. Обнимать ребенка следует не менее четырех раз в день, а лучше – 8 раз.
6. Положительное отношение к себе – основа психологического выживания.
7. Не бывает плохих детей, бывают плохие поступки.
8. Личный пример по ЗОЖ – лучше всякой морали.
9. Используйте естественные факторы закаливания – солнце, воздух и вода.
10. Помните: простая пища полезнее для здоровья, чем искусные яства
11. Лучший вид отдыха – прогулка с семьей на свежем воздухе,  лучшее развлечение для ребенка – совместная игра с родителями.
12. Следите за гигиеной сна вашего ребенка.
13. Берегите  нервную систему вашего ребенка.
14.  Прививайте гигиенические навыки. Главную роль играет пример семьи.
15. Не делайте за ребенка то, что хотя и с трудом, может выполнить сам.
16. Будьте всегда и во всем примером для вашего ребенка.   
Помните!
О здоровье детей должны заботиться родители. 
Приучайте ребенка к физическим нагрузкам с самого детства. Активные движения повышают устойчивость ребёнка к заболеваниям, вызывают мобилизацию защитных сил организма, повышаю деятельность лейкоцитов. Недостаток движений  (гиподинамия)  вызывает изменения в центральной нервной системе, которые могут привести к эмоциональной напряженности и неустойчивости, к нарушению обмена веществ в организме, к снижению работоспособности организма. Полезными будут и процедуры закаливания.
Лучший способ привить ребенку здоровый образ жизни – пример родителей.
Здоровая и счастливая семья обязательно воспитает таких же детей. 

Материал подготовила : Алмазова А.А.


Интернет – источник; ttp://www.kindereducation.com/

Игры по дороге в детский сад.

Отправлено 23 окт. 2016 г., 12:44 пользователем Ольга Проскурина

Игры по дороге в детский сад.

Игры по дороге в детский сад.
Многие занятые родители считают, что у них совсем нет времени заниматься с ребенком. На самом деле у вас оно есть. В словесные или речевые игры можно играть по дороге в детский сад, во время прогулки, во время приготовления ужина, поездки на машине. Для этого не требуется никакого оборудования или пособий. Нужен только богатый родительский опыт, изобретательность и готовность с пользой провести время вместе со своим ребенком.
Развитие речи тесно связано с общим развитием мышления ребенка, с уровнем его знаний об окружающем мире. Речевые игры развивают мышление, гибкость ума, внимание, память, воображение, языковое чутье, знакомят со свойствами предметов, окружающим миром. Кроме того, играя, взрослый и ребенок учатся общению и устанавливают доверительные отношения.

Вот несколько примеров словесных игр.
Что будет, если…
Это игра построена на вопросах и ответах. «Что будет, если в ванну с водой упадет бумага, камень, жук». «Что будет, если летом пойдет снег?». 
Вопросы могут быть как житейские, так и «фантазийные», например: «Что будет, если ты окажешься в шоколадной стране?».

Уменьшаем и увеличиваем
Займитесь с ребенком превращениями. Скажите: «Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а ты сделай его маленьким». Например, гриб – грибок, стул – стульчик, лист – листочек.
Следите за тем, чтобы ребенок вместо правильного ответа не называл детенышей животных: не заяц – зайчонок, а заяц – зайчик; не корова – теленок, а корова – коровка. Тоже, можно делать и в обратном направлении. Взрослый называет «уменьшенное» слово, а ребенок дает его обратный вариант.
Такие же игры можно проводить с «увеличивающими» суффиксами: кот – котище, тигр – тигрище.
Назови, одним словом
Взрослый что – то описывает, а ребенок называет это одним словом. Например, утренняя еда – завтрак, большая посуда для приготовления компота – кастрюля, дерево, которое наряжают на Новый год – ёлка.
Разные вопросы
Эта игра направлена на усвоение грамматических основ русского языка. Для игры вам понадобиться мяч или мягкая игрушка. Перекидывайте мяч, сопровождая свое действие вопросом:
Где растут листья? (На ветке).
Где растут ветки? (На дереве).
Где растут деревья? (В лесу).

Источник: интернет-сайт - http://dohcolonoc.ru/.

Подготовили:  Алмазова А.А. , Устинова О.Ю. 

1-8 of 8