Консультации родителям

Игровые формы приобщения семьи к  музыкальному  искусству

Отправлено 17 сент. 2020 г., 22:56 пользователем Ольга Проскурина

Музыкальное  искусство и  музыкальная  деятельность в  дошкольном  возрасте являются  средством  всестороннего развития  ребенка.
Семье принадлежит значительная  роль в  приобщении детей  к  музыкальному  искусству. А мы,  музыкальные  руководители, рекомендуем вам, родители,  как это правильно осуществить .

Например, осенью хорошо  бы прослушать произведения П.И.Чайковского «Осенняя  песня», Р.Шумана «Веселый крестьянин», А.Вивальди «Осень» и  т.д..
После прослушивания  этих  произведений  рассмотрите вместе  с  детьми репродукции картин  на осеннюю  тематику, соответствующие  настроению прослушанной музыки, а  так же прогуляйтесь по паркам нашего города ,  полюбуйтесь  их осенней красотой.

С целью  развития у  детей музыкальных сенсорных способностей , ассоциативного мышления дома,  в  семье ,вы  можете использовать музыкально-дидактические  игры  . Например, «Угадай, на  чем  играю», «Музыкальное лото» , «Какой цвет у  осени»  и т.д..
В предыдущих консультациях мы уже  рекомендовали дома,  в  детском  уголке иметь шумовые и музыкальные инструменты , фабричные и  самодельные (из бросового материала). 
Изобразите вместе  с  детьми ,  например, редкие  капли дождя(колокольчики,  треугольники), капли зачастили, превратились в  ливень (бубен, барабан), порывы ветры,  шуршание  листьев под ногами (маракасы, шуршащая бумага),  раскаты  грома (кухонные крышки,  трещотки) и  т.д..

У детей важно развивать любознательность и поддерживать их  тягу к  экспериментированию.
Удивительным открытием  для  детей  будет игра на  стеклянных стаканах,  наполненных до  разного  уровня, водой и т.д.. Таким образом , вы познакомите детей со  множеством  звуков, живущих в доме  и  за  его пределами. 

Использование  наших  рекомендаций обогатит досуг  вашей семьи  , эмоционально  сблизит вас с детьми и позволит развивать в  детях любознательность,  умение  тонко  чувствовать  и  ценить  прекрасное.
Арефьева И.В.
Бурлаченко Е.А.

Игровые формы приобщения семьи к  музыкальному  искусству

Отправлено 17 сент. 2020 г., 01:29 пользователем Ольга Проскурина

Музыкальное  искусство и  музыкальная  деятельность в  дошкольном  возрасте являются  средством  всестороннего развития  ребенка.
Семье принадлежит значительная  роль в  приобщении детей  к  музыкальному  искусству. А мы,  музыкальные  руководители, рекомендуем вам, родители,  как это правильно осуществить .

Например, осенью хорошо  бы прослушать произведения П.И.Чайковского «Осенняя  песня», Р.Шумана «Веселый крестьянин», А.Вивальди «Осень» и  т.д..
После прослушивания  этих  произведений  рассмотрите вместе  с  детьми репродукции картин  на осеннюю  тематику, соответствующие  настроению прослушанной музыки, а  так же прогуляйтесь по паркам нашего города ,  полюбуйтесь  их осенней красотой.

С целью  развития у  детей музыкальных сенсорных способностей , ассоциативного мышления дома,  в  семье ,вы  можете использовать музыкально-дидактические  игры  . Например, «Угадай, на  чем  играю», «Музыкальное лото» , «Какой цвет у  осени»  и т.д..
В предыдущих консультациях мы уже  рекомендовали дома,  в  детском  уголке иметь шумовые и музыкальные инструменты , фабричные и  самодельные (из бросового материала). 
Изобразите вместе  с  детьми ,  например, редкие  капли дождя(колокольчики,  треугольники), капли зачастили, превратились в  ливень (бубен, барабан), порывы ветры,  шуршание  листьев под ногами (маракасы, шуршащая бумага),  раскаты  грома (кухонные крышки,  трещотки) и  т.д..

У детей важно развивать любознательность и поддерживать их  тягу к  экспериментированию.
Удивительным открытием  для  детей  будет игра на  стеклянных стаканах,  наполненных до  разного  уровня, водой и т.д.. Таким образом , вы познакомите детей со  множеством  звуков, живущих в доме  и  за  его пределами. 

Использование  наших  рекомендаций обогатит досуг  вашей семьи  , эмоционально  сблизит вас с детьми и позволит развивать в  детях любознательность,  умение  тонко  чувствовать  и  ценить  прекрасное.
Арефьева И.В.
Бурлаченко Е.А.

Зачем Вашему ребенку нужна музыка?

Отправлено 20 мар. 2020 г., 03:54 пользователем Ольга Проскурина

Исследования психологов и педагогов показывают, что занятия музыкой в самом раннем возрасте очень эффективны для общего развития ребенка.
Речь, координация движений, концентрация внимания, способность к обучению, способность слушать и слышать, видеть, чувствовать - вот далеко не полный список того, что могут развить занятия музыкой.
 Занятия музыкой способствуют гармоничной работе обоих полушарий мозга, что повышает общий уровень интеллекта ребенка. 
 В дальнейшем ему легче учиться в школе, проще воспринимать и запоминать новую информацию.
 Исследование, проведенное психологами, доказало, что в основе развития творческих и музыкальных способностей лежит высокий уровень развития всех видов памяти, пластичность сенсорных систем, скорость обработки информации.
Пение и музыка:
развивают воображение, и способность выражать мысли словами, музыкой, танцами и жестами
приятный способ развития памяти (многократные ненавязчивые повторения);
обогащение словаря ребенка;
развитие способности последовательного изложения фактов, событий, явлений;
тренировка более четкой артикуляции со стороны и педагога, и ученика;
развитие навыка чтения: пение помогает понять ритмический строй языка;
песни, сопровождающиеся жестами, движениями, способствуют не только прочному запоминанию, но и развитию координации движений.
правильное дыхание при пении развивает легкие, что способствует лучшей циркуляции крови в организме, что, в свою очередь, дает оздоровительный эффект
пение в группах развивает способность работы в команде. 
Музыка дает ребенку ощущение счастья, а также музыка влияет на интенсивность обменных процессов, работу сердечнососудистой системы, на повышение тонуса головного мозга и кровообращения.
Пение помогает в лечении многих хронических заболеваний. 
 Медики заметили, что пение способствует улучшению состояния больных с заболеваниями позвоночника и суставов. Практика именно группового пения активно внедряется в программу лечения и профилактики заболеваний.
Что дети приобретают через занятия музыкой:
Воспитание и  выявление новых черт характера ;
Развитие математических способностей;
Развитие навыков общения;
Развитие структурного мышления;
Развитие эмоциональности и чувственности ;
Вновь и вновь многочисленные исследования ученых всего мира подтверждают, что психологические основы обучения закладываются с рождения и закрепляются уже к трехлетнему возрасту. 
Отсюда вывод: не упускать время от самого рождения и развивать музыкальные способности, не забывая об общем развитии ребенка. 
 Музыка, игра, пение, пляски создают положительные эмоции. 
 А положительные эмоции – это внутреннее  благополучие  малыша, его душевное и физическое здоровье.
И наша цель: доставлять музыкальными занятиями удовольствие детям и занимаясь с ними музыкой, делать их жизнь лучше и счастливее! 

https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2012/04/21/konsultatsii-dlya-roditeley-po-muzykalnomu

Русский  народный  фольклор  в  системе  музыкального  развития дошкольников.

Отправлено 28 нояб. 2019 г., 03:27 пользователем Ольга Проскурина   [ обновлено 28 нояб. 2019 г., 03:27 ]

                                                                   Человек , не  знающий  своего  прошлого, не  знает  ничего.
                                                                                                                             (старинная  мудрость)
        Наши  дети  должны хорошо знать не  только историю Российского государства,  но и  традиции национальной  культуры,  осознавать,  понимать  самореализовать себя как личность,  любящую  свою  родину,  свой народ и русские  народные  танцы, в  которых дети  черпают русские  нравы,  обычаи и  русский  дух свободы творчества в  русской  пляске,  или  устный народный  фольклор: считалки,  потешки,  стихи и  прибаутки. Слушая  сказку получают представление  о  добре  и  зле.  Рассматривая  произведения  декоративно-прикладного  искусства ,  дети  испытывают  чувство  радости,  удовольствия  от  ярких,  жизнерадостных  цветов .Народные  игры  способствуют  воспитанию  сознательной дисциплины, воли,  настойчивости в  преодолении трудностей,  приучают  детей  быть  честными  и  правдивыми.
          Русский танец,  русская  песня,  русская  музыка должны стать частичкой жизни  ребенка.
          С рождения  ребенок  слышит  народную  колыбельную  песню. В раннем  возрасте  жизнь  ребенка  сопровождается  народными  потешками,  поговорками,  попевками. 
           В детском  саду ребенок слышит  народную  музыку на музыкальных  занятиях,  в повседневной  жизни  группы , в  игровых  и  режимных  моментах.
           В  среднем  и  старшем  дошкольном  возрасте дети  поют народные  песни,  частушки, играют в  народные  игры  с  пением и  движениями ,  участвуют в  праздниках  с народной  тематикой. Например, «Осенины»,  «Рождественские  колядки», «Масленица», «Весну красную  встречаем».
           Детские  впечатления  неизгладимы. Поэтому мы призываем  к  приобщению детей к  семейно-бытовым традициям, обычаям,  уважению  и  почитанию старших. Главный  воспитатель  ребенка - это  семья. Ведь  воспитание  детей  в национальных  традициях  положительно  влияет  на  духовное,  нравственное  и эстетическое  развитие  детей.
Авторы консультации : 
музыкальные  руководители Арефьева И.В.  и  Бурлаченко  Е.А.     

Музыка в  жизни нашего детского  сада.

Отправлено 22 сент. 2019 г., 23:16 пользователем Ольга Проскурина

В нашем  детском  саду основными  формами музыкального развития  являются : музыкальные  занятия,  игры, праздники и  развлечения.
Музыкальное  занятие  это- организованная  форма совместной  деятельности взрослых  и  детей, в  процессе  которой осуществляется музыкальное развитие и  обучение . Оно включает  различные  виды  деятельности : восприятие  музыки,  пение, музыкально-ритмические  движения,  детское  музицирование  (игра  на  музыкальных  инструментах).
Восприятие музыки в детском саду, как вид музыкальной деятельности, включает в себя музыку для слушания, музыку для исполнения, музыкально- дидактические игры. 
Слушание музыки предваряет разучивание песни, пляски, партитуры для детского оркестра. Слушание музыки является активным внутренним процессом сосредоточенности, требующим мобилизации чувств, мысли и познавательных возможностей детей, объединенных переживанием музыкального произведения. 
Ребенок испытывает различные чувства в связи с воздействием на него музыки и осмысливанием ее содержания. Это процесс эмоционально-образного познания, поскольку осуществляется через художественно-музыкальный образ. В результате формируется отношение к образу, которое в дальнейшем переносится на действительность.
Пение - деятельный процесс воспроизведения мелодии голосом и переживания содержания песни. 
 Пение является самым массовым и доступным видом исполнительства. В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма. Кроме того, дети получают различные сведения о музыке, приобретают умения и навыки. 
Пение наиболее близко и доступно детям.
Пение способствует развитию и укреплению легких; развивает координацию голоса и слуха, улучшает детскую речь; влияет на общее состояние организма ребенка; вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. 

Музыкально- ритмические движения - один из видов музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, ее характер передаются в движениях. Основой ритмики является музыка, а разнообразные физические упражнения, танцы, сюжетно-образные движения используются как средства более глубокого ее восприятия и понимания.
Музыкальные игры, танцы, упражнения  помогают детям полюбить музыку, эмоционально реагировать на нее; развивают музыкальный слух и чувство ритма, обогащают детей новыми музыкальными знаниями. 

Детское музицирование  или игра на музыкальных инструментах расширяет сферу музыкальной деятельности дошкольников, повышает интерес к музыкальным занятиям, способствует развитию музыкальной памяти, внимания, помогает преодолению излишней застенчивости, скованности, расширяет музыкальное развитие ребёнка. 
Обучаясь игре на детских музыкальных инструментах, дети открывают для себя мир музыкальных звуков, начинают различать красоту звучания различных инструментов. У них улучшается качество пения, они чище поют, улучшается качество музыкально- ритмических  движений, дети чётче воспроизводят ритм.
Для многих детей игра на музыкальных инструментах помогает передать чувство, внутренний духовный мир. Это прекрасное средство не только индивидуального развития, но и развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми.

Праздники  и  развлечения призваны радовать  детей,  обогащать  впечатлениями,  обобщать  их  музыкальный  опыт. 
В нашем  детском  саду  проводятся общенародные  праздники , утренники, посвященные знаменательным  событиям и различные развлечения для детей.

Музыкальные  руководители : Арефьева  И.В. и  Бурлаченко  Е.А.

Пойте  детям  перед  сном…

Отправлено 18 мар. 2019 г., 03:54 пользователем Ольга Проскурина

Пойте  детям  перед  сном- пойте,  как  можете,  на  любой  мотив,  удобный  для  вас,  главное-  с любовью.
«Баю-баюшки –баю,баю  милую  свою..» Сколько  ласковых  слов  находит  мать,  убаюкивая  своё  дитя. Сколько  нежности в  пении,  обращенном  к  ребенку! Малыш  ещё  не  знает  языка,  не  понимает  слов,  но,  слушая  колыбельную,  он  успокаивается и  засыпает. Это  первая  в  его  жизни  музыка. Ритм  колыбельной  песни,  обычно  соотнесенный  с  ритмом  дыхания  и  сердцебиения матери  и  ребенка ,  играет  важную роль  в  их  душевном  единении. Через  колыбельную у ребенка  формируется потребность в  художественном  слове,  музыке.
Хорошо,  если ваши  дети тоже  выучат колыбельные  песни .  Сейчас они  споют  их  для  своих  любимых кукол,  игрушек . А когда-нибудь ,  став   мамами  и  папами ,  -  своим малышам.
Баю-баю-баю-бай,
Спи, малыш мой, засыпай.
Баю-баюшки-баю,
Песню я тебе спою.
 За окном совсем темно,
Солнце спит уже давно,
Ветер все огни задул,
Чтобы ты скорей уснул.
 Месяц к нам в окно глядит,
Смотрит, кто ещё не спит,
Звёзды ярче все горят,
Малышам заснуть велят.  
Мой малыш прилёг в кровать,
Будет очень крепко спать,
Потеплей тебя  укрою,
Спи, мой кроха ,я с тобою.
Консультация  написана  по  материалам журнала «Музыкальная  палитра» №2.2002 и  сайта   https://sait-zaika.ru/muzyka/kolybelnye-pesni/slova-kolybelnykh-pesen

«75-летию снятия  Блокады Ленинграда посвящается…»

Отправлено 17 янв. 2019 г., 01:04 пользователем Ольга Проскурина

     Как известно,27-е января – памятная  дата – снятие Блокады  Ленинграда. И  нам  хотелось  бы,  чтобы  наши  дети побольше  знали  об  этом   бессмертном  подвиге ленинградцев. Мы ,музыкальные  руководители и  воспитатели, нашего  детского сада очень  много  рассказываем о подвигах  детей-ленинградцев, показываем  презентации  с  кадрами  военной  хроники, памятников,  военного  парада, знакомим с песнями  военных  лет.
Т.к. вы, родители ,  согласно  ФГОС, являетесь  активными участниками  образовательного процесса, то мы предлагаем  :
-почитать книги ,стихи и  рассказы  о  подвиге  ленинградцев  и  о  дороге  жизни;
-посмотреть  фильмы и  мультфильмы  на  военную  тематику для  дошкольного  возраста;
-посетить памятные  места нашего  города (мемориал «Пискаревское кладбище», музей Тани  Савичевой, вечный  огонь Марсового  поля и площади  Победы и  другие );
-слушать  и  петь  вместе  с  детьми песни военных  лет («Катюша», «Синий  платочек», «Три  танкиста», «Журавли» и  другие).
Если  мы будем  работать в  тесном  контакте с  вами,  родители,  по  этой  теме,  то  ваши дети вырастут настоящими  патриотами нашей Родины.

Авторы:
И.В.Арефьева, Е.А.Бурлаченко

Новый год в кругу семьи. Сделайте праздник ярким и незабываемым!

Отправлено 26 дек. 2018 г., 01:58 пользователем Ольга Проскурина

Что такое Новый год для ребенка? Это ожидание чуда, ни с чем несравнимая сказка. Ведь у каждого из нас лучшие воспоминания о Новом годе связаны с детством. Так давайте стремиться, чтобы наши малыши полюбили этот удивительный праздник.
Подготовку стоит начать заранее. Ведь, как правило, ожидание праздника приятнее самого праздника. С чего же начать? Ну, конечно же, с традиционной истории про Деда Мороза и Снегурочку. Включите малышу мультфильмы про Новый год, придумайте вместе с ним продолжение мультика или сочините свою сказку. Чтобы приближение праздника было ощутимым, смастерите Волшебное Дерево. Вам понадобится красивая веточка. Можно ее покрасить серебряной или золотой краской, покрыть искусственным снегом. Повесьте на нее столько конфеток, сколько осталось дней до Нового года. К конфеткам прикрепите задания для малыша, подходящие для возраста. Например, выучить новогодний стишок, песенку, смастерить игрушку на елочку, наклеить снежинки на окна, нарядить елку, нарисовать открытку бабушке и т. п. Так, снимая каждый день по конфетке с заданием, вы с ребенком и украсите дом к празднику и заразитесь новогодним настроением.
ИГРЫ НА НОВЫЙ ГОД Детям, конечно же, в праздник хочется веселья. А если ребенок не один, а вместе с друзьями, то не обойтись без организации досуга.
«Кто под елочкой живет?»
Нужно подготовить картинки с животными. Кроха выбирает картинку и идет к елке готовиться. Взрослый спрашивает: «Кто под елочкой живет?». Малыш выходит и показывает жестами, движениями загаданного зверька. Все угадывают, после этого меняется с угадавшим местами. Можно и взрослым принимать участие.
«Не теряй носки»
Игра подвижная. Всем деткам надеть разноцветные носки. Малыши ползают на четвереньках друг за другом, стараясь сберечь свои носки, но суметь снять носки с другого игрока. В конечном результате все остаются без носков. Получается очень весело!
«Волшебное послание»
Сделайте сюрприз ребенку. Понадобится лист цветного картона, клей-карандаш и манка. Нарисуйте на картоне рисунок клеем (снеговика, снежинки, елочку). Малыш берет манку пальчиками и посыпает ею весь лист. Теперь говорим волшебные слова, дуем на лист, и вот перед вами самое настоящее чудо.
«Квартиры менять»
Все сидят на стульях. Выбирается водящий. Водящий кричит: «Квартиры менять! Квартиры менять!». На эти слова все вскакивают со стульев и ищут себе новое место. А поскольку водящий уже занял одно место, то кому-то места может не хватить. Вот все и спешат, бегут, торопятся. Кто не успел занять место – платит фант. Как только фант выплачен, сразу же (пока все еще не успели собраться с мыслями) звучит новая команда «Квартиры менять! Квартиры менять!» Игра проводится в быстром темпе.
«Позвони в колокольчик»
На каждом из стульев, стоящих на расстоянии 8-10 шагов друг от друга, лежит колокольчик. Двое участников игры с завязанными глазами встают каждый у своего стула. По сигналу ведущего им нужно обойти справа стул товарища, возвратиться на свое место и позвонить в колокольчик. Побеждает тот, кто окажется быстрее.
«Кто дотронулся?»
Завяжите одному ребенку глаза. Теперь пусть он повернется ко всем спиной. Кто-нибудь легонько задевает его рукой, а он пусть отгадает — кто именно? Если отгадал, то глаза завязывают тому, кто до него дотронулся.
«Развяжи веревочку»
Ведущий связывают участникам за спиной руки веревочкой. Потом он дает сигнал, и каждый пытается избавиться от веревочки. Кто первый справится, тот и победил.
«Поросята и котята»
Игроков делят на две команды, завязывают им глаза и перемешивают их между собой. Одна команда «мяукает», другая — «хрюкает». Необходимо как можно быстрее собраться своей командой.
НАРЯЖАЕМ ЕЛОЧКУ
Елки искусственные вытесняют елки живые. На самом деле ничего плохого в этом нет, наоборот плюсы очевидны: один раз потратили деньги и на всю жизнь обеспечили себя символом Нового года. Искусственные сосны красивы, пышны и ничем не уступают настоящим - забота о природе, ведь каждый год в праздники рубят сотни тысяч сосен, елок, а продают в два раза меньше. Конечно же, у живой елки есть свои преимущества, есть свой шарм. Пусть она будет небольшая или хоть несколько веток в композиции, но аромат сосновой смолы создаст атмосферу праздника. Если ребёнок маленький, бьющиеся игрушки лучше повесить повыше, а низ елочки украсить мягкими игрушками, игрушками из бумаги, конфетами. Сейчас стало модным украшать елку в одном стиле, цвете, одинаковыми шарами. Такая елочка наверняка впишется в ваш интерьер и будет неповторимым элементом декора. Однако, если в доме дети, пусть на вашей елочке поселятся разные зверушки, снеговики, сказочные герои. Малышу будет интересно рассматривать игрушки, и став взрослым он будет помнить своего любимого зайчика или мишку, но никак не шарик. Обязательно сделайте хоть одну игрушку своими руками. Пусть это станет семейной традицией.
ДЕДУШКА МОРОЗ ПРИХОДИЛ
Конечно традиции в семьях разные. Кто-то в новогоднюю ночь укладывает ребенка спать, чтобы утром малыш нашел под елкой подарок. Но чаще малыш не в состоянии так долго ждать, он возбужден и с трудом засыпает. Получив подарок 31 декабря, ребенок будет счастлив, успокоится и будет весь вечер занят новой игрушкой. Но как сделать, чтобы малыш не заметил ваших манипуляций с коробками? Пусть он сходит на прогулку с одним из родителей или поможет маме на кухне. Положите подарки и откройте настежь окошко. Скажите, что вы услышали какой - то шум, звон, шорох и как-то похолодало. Пусть ребенок проверит, в чем дело. Вот это да! Дед Мороз оставил подарки и забыл закрыть окно, когда улетал. Можно заказать услуги «настоящего Деда Мороза», предложений много. Главное не попасть в руки дилетанта. Малышам до 3-х лет не стоит приглашать Дедушку Мороза. Неожиданное появление большого шумного мужчины, хоть и знакомого по картинкам, может вызвать у крохи истерику. Вера в Деда Мороза нужна деткам, ведь для него разучивают песенки, пишут письма, наряжаются в маскарадные костюмы, ждут от него похвалы и подарков. Даже старшие дети, которые уже узнали, кто прячется под маской Деда Мороза, все равно увлечены игрой и принимают ее до конца.
Источник : https://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-roditelei-novyi-god-v-krugu-semi-sdelaite-prazdnik-jarkim-i-nezabyvaemym.html

Десять причин отдать ребёнка в музыкальную школу

Отправлено 8 окт. 2018 г., 04:10 пользователем Ольга Проскурина

1. Играть – это следовать традиции. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер. Дюк Эллингтон начал играть на рояле потому, что вокруг играющего парня всегда собираются девушки. Ну, а вокруг играющей девушки? Внимание, родители невест!
2. Музыкальные занятия воспитывают волю и   дисциплину: заниматься на инструменте надо  постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку.
Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска травмы: как хорошо, что такое возможно!
3. Занимаясь музыкой, ребёнок развивает   математические способности. Он пространственно  мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского  музыкального клуба.
Внимание, дальновидные родители  будущих математиков и инженеров! Музицировать  приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки.
4. Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший  – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом.
Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи.
Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку.
Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но ещё раньше был Звук.

5. Музыка структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного.
Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, зато обошли своих сверстников по уровню структурного мышления.
 Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием.

6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты.
Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня».

7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть  мужественным.
 Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды».

8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на  завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад.
Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь.

9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее.
Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях.
Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым.

10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9.
Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости:
- Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей трудно играть на фортепиано на сцене;

- Кондолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своём ослепительном концертном платье,

- Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом.

Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2015/01/18/tsikl-konsultatsiy-muzykalnogo-rukovoditelya-dlya

Искусство игры на ложках

Отправлено 30 мар. 2018 г., 00:51 пользователем Ольга Проскурина

В процесс музыкального развития детей дошкольного возраста оправданно включение большого спектра различных шумовых инструментов. Ритм имеет эмоциональную природу. Поэтому любая ритмическая деятельность ребенка прекрасно соотносится с его возрастным психо-эмоциональным состоянием.

Знакомство с различными ритмическими соотношениями с помощью ударных инструментов позволяет накопить и развить ребенку также первоначальный опыт слухового восприятия.

«Всех кормлю, а сама безротая»- такую загадку детям загадывали о ложке, которая изначально использовалась как предмет домашнего быта. Деревянные ложки имелись в каждой семье.

Ложки изготавливали, и продолжают изготавливать из березы, осины, ольхи, липы, а также украшали резьбой, росписью (хохломские),выжиганием (вятские) с последующим покрытием лаком и температурной закалкой.

Стоит отметить , что обычные ложки помогают решать целый комплекс задач музыкального развития дошкольника. Они универсальны в применении , приёмы игры на ложках быстро осваиваются, их форма, размер соответствуют размеру исполнительского аппарата (рук) дошкольника.

Так же ложки прочны и надежны, имеют определенные музыкальные акустические и тембровые параметры, создающие условия для активного музицирования, самостоятельной деятельности и импровизации детей.

Игра на ложках позволяет активно влиять на развитие координации движений и быстроты реакции, а также тонкой моторики при музицировании. Сама работа (игра) с музыкальным инструментом ,осуществляемые движения при исполнительстве физически развивают ребенка.

Чтобы ложки раскрыли свои музыкальные возможности, они должны обладать следующими качествами: прочностью, ярким звучанием.

Существуют различные приёмы игры на ложках. Комбинируя различные задания ,ритмические рисунки приёмы игры решаются комплексные задачи всестороннего развития ребенка.

Автор статьи к.п.н. Д.А. Рытов

«Музыкальная палитра», выпук 1(4), 2001 г.

1-10 of 20