Консультации родителям

Правила поведения при встрече с музыкой

Отправлено 12 мар. 2017 г., 11:10 пользователем Ольга Проскурина   [ обновлено 12 мар. 2017 г., 11:11 ]

Правила поведения при встрече с музыкой



В театрах, в концертных залах существуют определенные правила поведения.

Нельзя опаздывать на концерт. В случае опоздания следует дождаться перерыва между исполняемыми произведениями. Входить в зал во время исполнения запрещается.

Проходить на свои места, находящиеся в середине ряда, надо повернувшись лицом к сидящим зрителям. Они, в свою очередь, если позволяет пространство, могут привстать около своего места.

Недопустимы во время спектакля или концерта любые разговоры, шепот, обмен мнениями, шелест страницами программки и т.п. Все это отвлекает самого слушателя, мешает окружающим и исполнителям.

Нельзя во время спектакля что-либо жевать, шуршать фантиками от конфет.

Во время антракта есть возможность ближе познакомиться с залами театра, обсудить спектакль, рассмотреть портреты актеров.

Аплодисменты, вызов на сцену в заключение спектакля или концерта- лучшая награда артистам.

Выход из зрительного зала допустим лишь при включенном свете.

Е.А.Судакова «Музыкальное воспитание ребенка в семье. Методические рекомендации для родителей».Издательство «Детство-ПРЕСС», СПб,2016

Музыкальная аптека

Отправлено 12 мар. 2017 г., 11:09 пользователем Ольга Проскурина   [ обновлено 12 мар. 2017 г., 11:12 ]

Музыкальная аптека

Ещё в древности медики полагали, что музыка способна вылечить человека. Многие видные деятели, как медицины, так и искусства, считали силу воздействия музыки на человека целебной. А воздействие музыки на ребенка неоценимо. Музыка способна регулировать состояние души ребенка: она помогает ему преодолеть неуверенность, растерянность, печаль, страх, боязнь чего-то, помогает поднять настроение, работоспособность. Музыка помогает восстановить нервную систему ребенка. Например, чересчур перевозбужденный малыш благодаря спокойной мелодии может успокоиться, а ритмичная музыка способна взбодрить нерешительного ребенка.

Под музыку выстраивается ритмика организма, при которой физиологические реакции протекают наиболее эффективно. При умело подобранной мелодии снижается утомление, улучшается самочувствие.

В классическую релаксационную программу входят следующие произведения:

А.Вивальди «Зима»

Ф.Шуберт «Аве Мария» или 2.я часть 8-ой симфонии

И.-С.Бах «Ария из сюиты №3» или медленные части Бранденбургских концертов.

В.Беллини «Каватина Нормы»

Л.Бетховен :вторые части фортепианных сонат 8,14,23.

П.Чайковский «Июнь» и «Октябрь» из цикла «Времена года».

Д.Шостакович « романс из к/ф «Овод».



К активирующим настроение музыкальным произведениям относятся:

В.А.Моцарт: первые и третьи части из фортепианных сонат и концертов, «Рондо» из «Маленькой ночной серенады», отрывки из оперы «Волшебная флейта».

П.Чайковский :вальсы из балетов, «На тройке» из «Времен года», отрывок из финала 4-й симфонии.

А.Вивальди «Весна»

С.Прокофьев :1-я часть 1-ой симфонии.

М.Глинка «Романсы»

Л.Боккерини «Менуэт».

Кстати, универсальная музыка, которую чаще всего «прописывают больным»,- это произведения Моцарта.

Поп-музыка обладает навязчивым ритмом и незаконченностью музыкальных фраз, поэтому специалисты не рекомендуют слушать её детям-дошкольникам.

И запомните ещё одно: музыкальная программа не должна затягиваться более, чем на 15-20 минут и, лучше, если это будут мелодии без слов.

В целом музыка развивает навык «вслушивания», способствует развитию воображения, фантазии, возникновению положительных эмоций.

Помните самое главное: музыку надо пропустить через себя. Как это сделать? Просто тихонечко подпевайте.

Е.А.Судакова «Музыкальное воспитание ребенка в семье. Методические рекомендации для родителей».Издательство «Детство-ПРЕСС», СПб,2016

Памятка родителям, которые хотят развить у детей чувство ритма

Отправлено 12 мар. 2017 г., 11:08 пользователем Ольга Проскурина   [ обновлено 12 мар. 2017 г., 11:12 ]

Памятка родителям, которые хотят развить у детей чувство ритма

Старайтесь использовать любой подручный предмет, которым можно отстукивать ритм песенки, стихотворения или просто слова.

Научите играть в ваши игры друзей ребенка.

Помните:

1.Чем чаще вы будете играть с ребенком в музыкальные игры, тем быстрее ребенок будет развиваться и у него появится интерес к музыке, к ритму.

2.Если говорить с ребенком спокойным голосом, правильно и четко произнося слова, исправляя его речь, произнося по слогам слово, то ребенок научится чувствовать ритмику слов. Он быстрее научится читать, и ритмические игры будут для него более понятны.

3.Только заинтересованностью можно добиться успеха в музыкальном развитии ребенка. Нужно широко использовать игровые ситуации и следить, чтобы ребенок не переутомился, не начал скучать.

Е.А.Судакова «Музыкальное воспитание ребенка в семье. Методические рекомендации для родителей».Издательство «Детство-ПРЕСС», СПб,2016

Памятка родителям, которые хотят, чтобы их дети стали музыкальными

Отправлено 11 дек. 2016 г., 10:57 пользователем Ольга Проскурина

Памятка родителям, которые хотят, чтобы их дети стали музыкальными

Помните:
1.Музыкальность – это комплекс способностей ребенка, содействующих успешному проявлению его активной музыкальной деятельности в пении, движении, восприятии музыки. Интерес к музыке и достаточно развитый слух говорят о музыкальности ребенка.
2.Музыкальные способности не столько проявляют себя в музыкальной деятельности ребенка, сколько создаются в её процессе.
3.Ребенок с самого раннего детства способен воспринимать музыку, и чем раньше он услышит её, тем музыкальнее он будет среди своих сверстников. Развивать у ребенка музыкальный слух никогда не поздно!
4.Слушание музыки и параллельный зрительный ряд доставляют ребенку большое удовольствие. Они эмоциональнее реагируют на музыку, накапливают опыт музыкальных впечатлений.
5.Музыка, как известно, воздействует прежде всего на чувства человека, вызывает определенное настроение, чувство сопереживания героям. Знакомство с музыкальными произведениями , содержащими разнохарактерные образы, обогащает детей эмоционально.
6.Меломанам младше 3-х лет не рекомендуется слушать грустные, тревожные и трагические мелодии-пусть даже зачастую очень красивые. Маленькие любители музыки, как правило, тяготеют к выбору светлых, умиротворенных и оптимистичных интонаций. И они правы! По мнению психологов, такая музыка создаёт у детей позитивный настрой и помогает им ощущать жизнь как уютный и радостный мир.
7. Неиссякаемый интерес к окружающей действительности , неотъемлемой частью которой является музыка, сопровождает нас всю жизнь, - не что иное, как жизнелюбие, которому нам, взрослым, необходимо учиться у детей.
8.Немузыкальным ребенка делаете вы сами, вернее, не делаете ничего для того, чтобы он стал музыкальным.
9.Чтобы привить ребенку вкус к музыке, не нужно быть музыкантом, нужно только хотеть этого.
10.музыкален каждый ребенок от рождения! Учите, играйте, терпите , ждите!

Е.А.Судакова «Музыкальное воспитание ребенка в семье. Методические рекомендации для родителей».Издательство «Детство-ПРЕСС», СПб,2016

Сказка и музыка. Три шага в мир искусства.

Отправлено 11 дек. 2016 г., 10:56 пользователем Ольга Проскурина

Сказка и музыка. Три шага в мир искусства.

Помните, что :

Дети очень любят сказки. Можно их читать, а можно и услышать без слов- композиторы тоже сочиняют сказки. Как? Заинтересуйте детей- это первый шаг к музыкальному искусству.

Ребенок любит общаться с родителями. Он любознателен. Послушайте дома небольшое «сказочное» музыкальное произведение и сопоставьте его со сказочными образами в книге. Похоже? Почему? Совместная деятельность с ребенком – это ещё один шаг на пути к музыкальному искусству.

Ребенку интересно узнать, какой он- храм искусства, где звучит музыка, где музыку исполняют настоящие музыканты. Поход с ребенком в детский театр – это 3-ий шаг в мир музыки. Не спугните это чувство, покажите, как оно прекрасно и возвышенно.



Рекомендуемая музыка для слушания.

Э.Григ «В пещере горного короля»

Э.Григ «Танец эльфов

Э.Григ «Шествие гномов»

М.И.Мусоргский «Избушка на курьих ножках»

А.К.Лядов «Баба Яга»

С.С.Прокофьев «Вальс» из балета «Золушка»

Н.А.Римский –Корсаков «Три чуда» («Богатырь», «Белка», «Лебедь»)

М.И.Глинка «Марш Черномора»

П.И.Чайковский «Танец феи Драже»

П.И.Чайковский «Кот в сапогах и белая кошечка» из балета «Спящая красавица»



Е.А.Судакова «Музыкальное воспитание ребенка в семье. Методические рекомендации для родителей».Издательство «Детство-ПРЕСС», СПб,2016

Природа и музыка. Три шага в мир искусства.

Отправлено 11 дек. 2016 г., 10:55 пользователем Ольга Проскурина

Природа и музыка. Три шага в мир искусства.

1. С музыкой  и природными явлениями дети встречаются каждый день, музыка и природа проходят невидимым фоном мимо них. Обратить внимание сначала на одно, а потом  на другое- вот первый шаг родителей, которые хотят привлечь детей к миру прекрасного.
2. Сопоставить увиденное в природе с музыкой- следующий шаг на пути к искусству. «Какие краски в природе, какое настроение в музыке, какие краски в музыке?»- вот те вопросы, на которые можно попытаться ответить вместе с ребенком.
3. «Нарисовать»  музыку на листе бумаги- третий шаг к миру искусства и прекрасного.

Дети очень талантливы от рождения, надо только немного направить их в «правильную» сторону, к миру прекрасного.

Рекомендуемая музыка для слушания:
Э.Григ «Заход солнца»
М.П.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке»
Н.А.Римский-Корсаков «Океан-море синее»
П.И.Чайковский Времена года»
А. Вивальди «Времена года»
М.И.Глинка «Жаворонок»
П.И.Чайковский «песня жаворонка» из «Детского альбома»
М.П.Мусоргский «Балет невылупившихся птенцов»
К.Сен-Санс «Аквариум»

Е.А.Судакова «Музыкальное воспитание ребенка в семье. Методические рекомендации для родителей».Издательство «Детство-ПРЕСС», СПб,2016

1-6 of 6